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消防博物馆开发方案

外语实验小学博物馆课程                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

——消防博物馆开发方案

 

 

 

 

 

石景山外语实验小学

Shi jingshan Foreign Language Experimental Primary School

                                           20154

 

 

 

 

 

 

学知识, 长技能, 亲体验,强意识——走进消防博物馆

实践活动设计  (4课时)   



活动设计指导思想:

“体验教育”就是教育对象在实践中认知明理和发展。行为体验是一种实践行为,是亲身经历的动态过程,是学生发展的重要途径。内心体验则是在行为体验的基础上所发生的内化。升华的心理过程。两者是相互作用。相互依赖的,对促进少年儿童的发展具有积极作用。体验教育既应注重教育活动的形式与过程。更注重少年儿童这一实践主体的内心体验。它要求少年儿童用“心”去体验,用 “心”去感悟,引导他们在体验中把教育要求内化为品质,外显为行为。将学生引向自然、社会和生活,使得学生们能够积极思考、倾听、开口、动手……用自己的身体去经历,用自己的心灵去感悟,在体验中增长解决问题的才干,完善学生生命成长的内在需要。

活动意义:

  我校每年定期都要进行安全疏散的演习,大部分同学已经在这项活动中了解了疏散的路线和逃生的一些基本知识。但据我观察,有个别的同学在参加疏散演习的时候态度不够认真,在疏散的过程中出现嬉笑打闹的现象。这说明他们从思想上不够重视此项活动,没有把这样的活动提高“珍爱生命”这一高度,而且在逃生知识和技能方面也需要不断拓展和提高,因此我们选择了消防博物馆,配合学校的安全教育,为学生补上更生动、更深刻的一课。

本次参观体验活动,前期进行自主学习、搜集资料。活动中并不仅仅是参观,而让学生亲身参与火灾和地震逃生的体验将是本次活动的一大亮点在参观、体验的过程中,让学生在学到知识,增长才干同时加强安全防范的意识,将“居安思危的安全意识深深地扎根在学生幼小的心灵里。



活动过程介绍:

【设计者单位及姓名】石景山外语实验小学三年级

【类别】综合实践体验活动

【主题】学知识, 长技能, 亲体验,强意识,

走进消防博物馆

【目的】一、珍爱生命的教育,增强安全意识

二、学习消防知识,增长安全技能

三、多学科知识综合运用

【人数】66

【时间】20154

【场地】中国消防博物馆

【准备】1、学生学习并搜集有关消防知识

2教师实地考察,结合博物馆实际情况制定参观流程。

【形式】参观、记录、体验、交流、反馈创新

【注意事项】前期需要周密准备,不能忽略后期的反馈、讨论、评价与总结。

【程序】

1、      前期准备

1、联系消防博物馆,申请讲解及体验名额、车辆

2、为学生提前讲授,学生自行进行资料搜集,并分组,1课时

3、教师人员分工

4、教师对学生进行爱护公物的教育

5、准备活动用的照相机、录像

二、活动过程

课前资料搜集

    (1课时)

消博名片

 

    中国消防博物馆展陈面积9500平方米,由序厅、古代消防厅、近现代消防厅、防火防灾体验馆和临时展厅组成展出了反映中国消防历史发展进程的遗存、文献资料、图片和视频影像,涉及各历史时期的防灭火思想、组织机构、法制和技术等内容利用多媒体展陈技术对城市消防规划、建筑消防设施、火灾及地震应急处置知识等内容进行了展示介绍,并制作了相关的场景模拟和体验项目,寓教于场景,寓教于体验。

 

 

 

 

 

 

 

知识 链接

 



 

 

“天一阁”展区位于博物馆二楼古代展厅。从这座历史悠久、被世人称为“私家藏书之天一阁之名

于汉郑玄《易经注》中天一生水火是藏书楼最大的祸患,天一生水,可以以水克火,以取名天一阁。书阁是硬山顶重楼式,面阔、进深各有六间,前后有长廊相互沟通。楼前有天一池,引水入池,蓄水以防火。



 

馆徽造型采用抽象的水

龙形和火凤形,凤形内含

119字样。 外廓为抽象的

龙形,水流状,蓝色,近乎

圆形地腾跃出水;内中为抽象的凤形,火

焰状,红色,展翅回首充盈于龙形之中;

变形的“119”字样包含于火凤形之中,

浑然一体。蕴含了“以水克火”、“水在

火上”的自然辨证关系和“防患于未然”这一古老朴素的防灾思想

 

参观 礼仪



一、参观体验时服从命令:明确参观的目的,态度要端正。特别是在体验的过程中,一定要以严谨的态度积极参与。

二、切忌走马观花: 博物馆的参观需要静心,只有潜下心来,才能够发现别人没有发现的秘密,学到别人学习不到的知识在用心看的基础上可以适当记录,如果能够有自己思考就更好了。因此,参观者在馆内应该始终保持安静,尽量不高谈阔论,更不能大声喧哗。

三、展品不能乱摸:博物馆里展出的品都是十分珍贵的。伸手摸是对展品的极大伤害,甚至会起到破坏作用。在参观时,应注意查看展品旁的说明,这样做既可以了解展品的基本情况,也会对其价值作出判断。

 

 

 

活动 前测

 

 

资料直通车的网络地址:http://www.cfm119.com/

            同学们可以从网上自行寻找感兴趣的资料。

 

具体活动过程设计(2课时)

 



 



 

第一环节:学知识,畅游历史长河

 

提示:按顺序有专业讲解员带领参观古代和近现代展厅

要求:认真聆听讲解,可做简单笔记

 

走进古代展厅

 

1.我们的老祖先是怎样取火种的?(                    )

 

2.最先提出防患于未然这一思想的是(    )代的(       )。

 

 

 

走进近现代展厅:

1.中国国产首台以内燃机为动力的泵浦消防车在(    )年由(              )改装成功的。    

2.(    )年(     )省用四幅唐伯虎的真迹换来了一辆消防车,

  这说明(                                  )。

 

 



 

第二环节:陷“火海”,在体验中长技能

要求:服从命令 积极参与

 

走进体验厅

1.当火灾发生逃生时,弯腰行走要低于(     )米,逃到安全地带千万别忘记(              )。

2.命金三角可选择在(      )、(      )、(     )等处。



 

第三环节:巧合作,在发现中强意识

 

我最感兴趣的是(                  )展厅:

在那里我看到了:

 

由此我想到了:

 

从中我感到了:



要求:在小组合作的基础上,选择感兴趣的展厅完成任务,找到新发现。

 

 

 

 

 

 

           后总结    (1课时)

 

活动后测

 

通过今天的参观你一定有许多收获!

当火灾来临时,我会这样逃生

 

 

 

当地震来临时,我会这样逃生:

 

 

 

结合通过参观学到的安全知识,给你家或学校做一次安全排查并提出自己的合理化建议:

 





自我 评价

 

1、      在课前,我积极查找有关资料。 ☆☆☆☆☆

2、      在活动过程中,我能够遵守参观礼仪,文明参观☆☆☆☆☆

3、      在小组活动中,我能够与其他同学友好合作。☆☆☆☆☆

 

 





 

家长 评价:

 

1、      孩子参与的热情度比较高

是(     )

否(    ),没有做到这一点的原因是

 

2、      孩子回家是否向您讲述了自己的参观内容

是(     )

否(    ),没有做到这一点的原因是

2

 


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